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第172章 新生儿和教育（第2页）

甄家所有的新生儿在学会说话和走路后，便会被全部接到幼儿学堂由凡人奴仆们进行集中照料。

等他们稍大一些后，幼儿学堂便会带着他们每天进行一些体魄锻炼，并组织他们上课学习一些简单的知识。

这些知识自然与修炼无关，而是简单的基础文字以及数学知识。

之所以要开始数学这门课程，是因为甄世富在将近两年的炼器生涯中，发现修仙界中的修士们普遍存在一个问题，几乎所有人都不怎么懂数学这门基础知识。

当然，这并非是说大家连算数和算账都不会，而是大部分人没有将数学知识应用于修炼和生产方面的意识。

修仙界传承下来的无论是丹方还是炼器方法，描述都极为模糊，最多只是对使用的原材料和大致流程有所描述，而对于其中各个环节的变量则是基本不提，或是仅用“大概”、“将近”等词语来表述。

这就致使大家在学习炼器或炼丹时，只能凭个人理解去自行领悟与尝试，直至自行总结出一套判断各类变量的方法后，方能逐步提升成功率。

那些能够迅速找到规律并稳定地炼出灵器或者灵丹的修士，就会被认为有这方面的悟性或天赋。而那些不擅长总结规律的人则只能被归为无天赋之列，面临淘汰。

当然，这种方式也并非毫无益处。毕竟人与人之间的天赋确实存在差异，有些天赋出众之人，不但能迅速掌握炼丹或炼器之法，还能推陈出新地加以改进，最终成为炼丹或者炼器方面的大师乃至宗师级人物。

但绝大多数人并无此等天赋，便只能逐渐被淘汰，或是成为极为平庸的初阶炼器师或炼丹师。

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乾坤界的修士们对此情形习以为常，这让颇具理科生思维的甄世富难以接受。

甄家如今的发展模式，固然需要炼器大师或炼丹大师，但却更需要大量能够轻松培养出来的炼丹工人或炼器工人。

他不需要族人们能够创造出新的丹方或炼器术，只期望他们能在自己的灵丹坊或者灵器阁之中，以较高的成功率和较快的速度，大量炼制出低阶的法器或灵丹就可以了。

甄世富总结出了一套建立在统计学基础上的，颇为效益的炼器改进方法之后，在试图传授给甄世延和其他在灵器阁学习的甄家族人之时，便遭遇了极大的困难。

这些人只懂得最简单的加或减，连乘除都搞不明白，哪能学得了统计学。

于是他决定，对甄家新一代自幼培养数学意识，让他们熟知数字的用途，熟练掌握各种测量工具的使用，以便经过简单培训就能成为合格的炼器工或炼丹工。

因此他亲自编撰了一套数学课本，并每日抽出时间，将甄世淑、甄世慧等三人以及征途等几位甄家的媳妇召集起来每天授课。打算将她们培养成合格的数学教师，然后再让她们轮流前往幼儿学堂，给新生儿们传授数学课程。

至于理化生这几门同样属于理科的学科，他暂未考虑从蓝星搬运过来。

毕竟无论是物理规则还是化学公式，在蓝星与乾坤界之间都存在差异，生物、地理这两门课更是如此。

就算是搬运过来多半也是错的，说不定还会误导别人。

至少按照他的观察和理解，进化论这玩意在乾坤界应该就不成立。

甚至大地也未必就一定是圆的！

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