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第 100 章大修（第1页）

昏黄的灯光，男孩猫状的影子，身后晃动的雪白的尾。老妇若无所觉的面庞，那影子佝偻的鼠。

所有人都记得，常教授说，这一次的文本，要重点关注“白老虎”这个形象。

而方才，那白虎才亲口告诉他们：“这就是我，来找我。”。

而这篇核心文本，就叫做《白老虎》。

他们面色微变之时，老妇煮着的饭也差不多好了，她给几人端来了米饭，上面浇了咖喱，碗旁，还放了筷子。

【印度吃饭用筷子吗？】陈薇问。

【他们吃饭用手抓。】陶术答道。

老妇笑呵呵地说：“这是孩子们教我们用的，好像，好像叫筷子。孩子们说啥洗手洗不干净陈年泥垢，这样吃，不会坏肚子。”

她说着，自己也笨拙地拿起了筷子。

她的孙子，那小男孩，却极热心地要教几个外乡人用筷子。

为什么纳萨尔还会教他们用筷子？

几人面面相觑，只得装出一副不擅长“筷子”的样子，演技拙劣地跟着小男孩“学”用筷子。

小男孩说：“这个姐姐学得最快。”他指了指张玉，很是高兴。

“......”演技最拙劣，甚至根本不明白要“装”的张玉，懵懂地眨了眨黑白分明的眼。

捧着那白米饭，小心翼翼地吃，祖孙俩却不懂食不语，一边吃，一边，视力极差的老妇小心翼翼地在地上摸索孙子掉落的白米饭，却被小男孩拿走：“阿姆，学校里说，不能吃掉在地上的饭，吃了会坏肚子。”

老妇点点头，连声道：“阿姆知道了，阿姆知道了。可是，米不能浪费。”

“我们可以喂猪。”

听是纳萨尔们的学校教的东西，老妇固然心疼，也只得将捡起的米，放到了桌上，不再送进嘴里，只是嘟囔着：“唉，这些孩子，和我们所有人都不一样——太不一样了，太不一样了。”

陶术的筷子顿了顿，他在频道中道：【王队，褚哥，我有一个想法。关于白老虎的。】

【你们还记得，白老虎在文中第一次出现，书中，是怎么形容它的吗？】

陶术的记忆力一向过人，他和张玉两个人都记忆力非凡，只是，张玉的记忆力似乎与特质相关，而他的记忆力，却来自于长期的学术训练，捕捉某些关键词，关键词句，对于陶术来说，几乎是本能了。

《白老虎》一文中，“白老虎”总共出现了六次。

第一次，最重要的其中一次，是故事的最开始。

白老虎，本意是指孟加拉白老虎，是印度的国宝，世界一级保护动物。

主人公巴尔拉姆人生当中，曾在童年时期，在印度乡下的破烂学校里，遇到过一次为了政绩做做表面功夫，而下乡考察的督导。

在这次突击教育检查中，所有的一切都那么糟糕。

贪污腐败——因为当地政府根本发不出工资，所以只能靠贪污政府拨款过活的教师。

饥饿无知——饿着肚皮上课，连一段最基本的内容，都读不出来的，上了学，也照旧是睁着两只眼的瞎子的学生。

对此心知肚明，而只是想敷衍的督导。

唯有少年巴尔拉姆，他答出来了，将那一段检查识字水平的话，完整的读出来了。

也只有巴尔拉姆，是这所简陋的学校当中，唯一还认真地读书上课的人。

因为他苦命的父亲的坚持，因为他早逝的不甘命运的母亲的愿望。

他继承了母亲对真正的美的向往，便有了对知识，对摆脱尘埃的渴求。

而督导听完巴尔拉姆的朗读，便告诉他，在原始丛林里，有一种最罕见的动物，你一生只能见到一次。他问巴尔拉姆，这是什么动物？

这是印度民间流传的一个传说。

少年巴尔拉姆答道：这是白老虎。

于是，督导告诉巴尔拉姆，你就是这片丛林里的一只白老虎。他许诺了巴尔拉姆，将给他奖学金，并推荐他去更好的学校，接受真正的教育。

只是，最终没有成行。巴尔拉姆，因堂姐出嫁的一大笔嫁妆，被迫辍学。

【白老虎，在原文当中，是指巴尔拉姆与丛林里的其他动物格格不入，是一只特别的白老虎。而这里，其他动物，隐喻的就是印度社会，包括底层的大部分人。】

【我们看见，这里的当地人，大部分影子都是动物。是否可以认为，他们也是《白老虎》中隐喻的动物，传统的印度社会，是动物的社会。】

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