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第63章 工作变生活方式（第2页）

学生全面发展、和谐发展和卓越发展，仅达到学业水平的合格是远远不够的。除“”帮助学生在学业基础、品性习惯、思维能力、学习能力、创新能力等合格的基础上，进一步挖掘兴趣和潜力，丰富体验，补齐短板，变短为长，变薄为厚，不仅提升学业水平，更加实现高二年级“兴趣与体验”的德育目标。

高三年级“跨界”行动。

高三是基础教育阶段的最后一年，也是高中阶段为了实现理想和志向最后拼搏冲刺的一年，在这关键的时期，不同学生可能会在心理、精神、情感、能力、学业等方面存在不同的瓶颈，“跨界”行动就是帮助学生进一步明确目标，面对自身存在的问题和瓶颈找到解决的方法，跨越现状，实现自我超越，迈向新的高度，不仅提升高考成绩，更要实现高三年级“理想与志向”的德育目标，为自己的生涯发展打下坚实的基础。

……

我在宿舍，心怀学校大局观，也是把自己融入学校的发展中。

有住校生家长问过我新校区住宿情况。

“是的，家长，我们学校在建设恢宏大气且令人神往的新校区。

风格还是和我们老校区一样保持东欧式建筑风格。

总占地面积17万平方米，老校区和新校区将共同服务全市的高中学子。

新校区建设好了，就会解决全体住校住校和就餐问题，相信会越办越好！”

“谢谢宿管王老师，我家孩子在城中学里。

老师整体素质高教学质量好，学生德智体全面发展，唯一就是住宿太困难住宿，新校区建成有了住宿，你们学校会更好！”

“谢谢家长！”

做着这份宿管工作，我觉得我是工作就融入了我自己的生活。

因为我们宿管、保安保洁、食堂大姐，我们上班值班那天必须住在学校。

我们把学校当成自己的家。

寝室楼边的绿化带因为时间久了之后长了不少野草，我把自己喜欢的花连着花盆挪到了绿化带边进行装饰，后来利用休闲时间除草松土，播下不少花种。

“阿姨，你的蔷薇开啦。”

“阿姨，这边的花太好看了。”

看到同学们路过驻足赞叹，我也自豪和同学们介绍自己的花。

“这个当时还不太精神，我都怕它活不下来呢。

还有这边几盆兰花、开了幽幽清香的黄颜色的小花，还获得不少同学的喜爱。”

同学们也能感受到花的美，陶冶情操。

我笑着和同学们打招呼，“回来啦”

“要去上课了吗”

“吃饭了吗”

迎接同学们的不止是宿舍楼道的清风和花花草草，还有我们阿姨的亲切问候。

“要上晚自习了

有没有吃饭呀！

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