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第92章 差距二（第1页）

除了和江初以外，另一个让沈伊沐觉得记忆力非常好的人就是英语课代表。

因为小学的时候就没有学过英语，到初中的时候才正式的开始学。虽然英语老师教的也很好，从零基础开始，从头开始教音标。所以同学们学的也比较好，总之那段时间沈伊沐觉得自己的收获颇多，最主要的一个收获就是学会了英语的音标。还学会了其他的英语单词。

沈伊沐跟其他人都被认为了小组长，可能是沈伊沐比较合老师的眼缘吧。当时老师就让他们写一个“t”字母，传统的写法就是把向右提上去的那个会弯勾上来。而英语老师教的写法就是不需要把那个提上去，他在黑板上划了四线三格在那里写完之后就下来看同学们写的怎么样。

等到了沈伊沐旁边的时候，就跟她说：“写得很好，就是不要再把那个弯钩提上去就可以了。埃，没错，写的对。就是这样的。”

看到沈伊沐在纸上又写了几个“t”字母之后英语老师就这样说道。英语老师就的拿起沈伊沐的笔在她的书上也同样写了两个“t”字母。沈伊沐看着英语老师在书上写的那两个字母，沈伊沐觉得这两个字母好看极了，与她平时写的字母虽然不一样，但是并不妨碍她觉得这两个字母好看。而且他以前并不喜欢这种衡水体的写法，就是那种英语字母会写的比较短，而且一点笔锋都没有。她以前还觉得自己写的字体比较好看，但是后来又觉得英语老师写的字体也挺好看的。

同学们除了英语课代表以外，其他都分了不同的小组长。三到四个人一组，归一个小组长管。那三四个人需要把要背的内容背给小组长，而小组长都要把要背的内容互相背给另外一个跟他搭伙的小组长。

英语课代表也在小组长之内，也要和小组长一样，跟其他人一起搭配相互背书。刚好沈伊沐搭配到的人就是英语课代表，总之也不知道是怎么搭配的。是老师在那里统一小组长之后小组长就在那里互选，不知道怎么样的，沈伊沐就选到了跟英语课代表一组。

沈伊沐其实并不是很想跟英语课代表一起，因为她觉得英语课代表实在太严了。可能英语课代表自己也没有那么严，但是她在那里看书的时候就感觉不可以漏掉一个单词一样的在那里看。英语课代表看到很认真的时候，沈伊沐就会感觉比较紧张，生怕自己背错了。或者如果背的卡壳的时间比较长的话，课代表就会让其他人重新回去背。

沈伊沐为了避免出现这个情况，所以一般会在去背给英语课代表之前，就会一直反复的背诵，即使她会背了，也会为了做到万无一失而反复在那里，重复的背诵她已经会背的内容。

所以在给英语课代表背的时候，一般情况下都不会卡壳或者是重新回去的情况。这正合她意，毕竟她不想再背第二次给她的搭档。

这个差距就是英语课的表，也是属于记忆力非常好的那种同学，她就在沈伊沐的面前读了两遍之后就会背了。这让沈伊沐感到非常的惊讶，沈伊沐再一次见到她这个操作之后就问道：“你看了两遍就会背了吗？我的天呐，你太厉害了。你怎么会看两遍就会背了，记忆力也太好了吧。”

英语课代表就很不屑的回答道：“因为看一遍之后就是为了熟悉一下，第二遍的时候就记住了。反正就是知道他发生了什么事情，所以只要记住中文的意思你就可以记住英文的了。”

当时沈伊沐听到这话的时候就感觉还是很惊讶，虽然知道她英语很厉害，但是没想到她的记忆力这么好，读了两遍之后就会了。她对此是很惊讶的，因为他自己虽然记得住这些内容，但是也需要记五六遍或者好几遍才能够记住。

所以当看到对方的记忆力这么好的时候，不免有些惊讶。不过后来见多了也就习惯了，因为她就看到英语课代表就在那里转来转去的，看其他同学背书。这边转转，那边转转，就跟老师在那里巡查，同学们有没有在背书一样。之后就在沈伊沐面前重复以上的操作，又是看着那个课文念了两遍之后就开始给沈伊沐背了。

沈伊沐看到这种情况已经习以为常了，最初的惊讶转变成了现在的理所当然。如果她要是没有背出来，那才奇怪呢。

在初中生涯中，给沈伊沐留下深刻的印象的就是这两个人。因为他们的记忆力就是当场就见过，真的毫不夸张的说，就是看了两遍之后就记住了。

沈伊沐由此感受到了一点点的降维打击，毕竟跟自己需要背好几遍的记忆力比起来，那两个人记忆力的确实好的太多了。

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