格格党

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第21部分（第1页）

我突然不想再苦口婆心地同他谈了，我知道谈也没用！我不知道别的孩子的家长是否有过我这样的经历，我时常会感到很绝望：一方面，你爱他，强烈地希望他成才；另一方面，你可能使出浑身解数，也无能为力真是黔驴技穷啊！都说孩子的可塑性很强，怎么我这儿子就像马尾拴豆腐，提不起来呢？是我的教育方法有问题？

很长时间，我处于一种既无奈又焦虑的心境中，好像一个人站在黑暗里，看不到出路。

在我们国家，几乎所有的家长都对孩子有一种超值期待。这种超值期待可真折磨人，常常让你痛苦不堪。这些年，生活中最让我牵肠挂肚的事，就是儿子的分数了。每次考试多少分、在班上是第几名成了儿子每次必报的情况。按说人生的痛苦中，比这严重、比这折磨人的事儿可多了，怎么这小小的分数就有这么大的力量？我来教儿子很多家长一提起孩子用电脑玩游戏，就恨得牙痒痒的。就是因为怕孩子玩游戏，于是家中的电脑就成了摆设，一摆就是几年都不动它。

我的看法与大多数家长不一样。我认为，电脑恰恰是玩出来的，而不是学出来的。我认识的电脑高手，几乎无一例外都是游戏迷！

关键是让孩子们怎么玩，怎样玩出智慧，玩出知识。那几天我一直很沉默。

“妈，你这两天怎么了？没生病吧？”儿子注意到了，问我。我气哼哼地说：“我是有病，心病！”我是有心病，儿子这样下去也不是个办法。在学校既学不到东西，还要老为他绷着一根弦儿，防止他心思用在别的地方。用在学习上没用，不用在学习上又会走歪路……我该怎么办？

有一次，和一位朋友谈起这份苦恼，朋友的一句话，让我豁然开朗：“你不是懂计算机吗？你自己教他啊！”

自己教他？我还真没想到这点。要说教计算机，我还真有点儿资本。从1990年，我就开始换笔了，这么多年一直是用电脑打稿子。从1995年开始，我发现电脑的多媒体趋势，给人带来了越来越多的用处，不仅是工作，娱乐和学习有了电脑的帮助，效果也大不一样。比如，我后来就不爱用录音机听音乐了，而是把CD盘上自己喜欢的歌曲都压成MP3，写东西时，从电脑的桌面上打开MP3，边写边听，悠然自得。我也因而成了个电脑发烧友，很快又成了一个网虫。对呀，我怎么就没想到这点呢？既然学校学的都是过时的知识，我为什么不能教儿子最新的知识呢？虽然我没当过教师，可我熟悉互联网啊，我可以指导孩子怎样上网去学。网上那么多高手，那么多雷锋，还怕儿子学不到东西么？我自己这点计算机知识就是在网上学的啊！儿子这个年龄已经能够自学了，何况网上什么新知识都有啊！

想清楚这事儿，我也就认真地筹划起来，既然打算自个儿教了，就多少要有个计划：从哪儿教起？让儿子学些什么？我知道，儿子现在所学内容将来对他职业的选择将有很大影响。怎样才能让他对我教的东西感兴趣？

以我对计算机知识的了解，我把当前计算机领域的知识基本分为四个部分：一是图形设计；二是网络知识；三是编程语言；四是数据库。以我的经验，在让孩子学习计算机知识之前，家长对计算机知识的这四个方向应有基本的了解，同时，对自己的孩子也要有所了解，你的孩子适合学哪些知识？他在哪方面有兴趣？尽早确定学习的方向，这叫知己知彼，这样才不会让孩子盲目地学很多无用的知识。因为计算机领域知识淘汰的速度很快，因而在这个领域，所谓的垃圾知识也最多，选择是非常重要的。

我认为，一般女孩子就比较适宜学图形设计，因为女孩子相比之下右脑比较发达，艺术感觉比男孩子好。而男孩子比较适合学编程和数据库，因为男孩子天生逻辑思维比较好。而计算机知识的这四部分，比较容易学的这部分就是图形设计，而且随着我国广告业日益发达，将来找工作也比较容易。于是我就先从图形设计入手，开始实施对儿子的教育计划。

不过，我知道，儿子现在已经得了“学习恐惧症”了，我要是摆出一副教育的姿态来，他马上会兴味索然。要想让他学好，首先得想办法引起他的兴趣。过去总用强迫的方法逼儿子学习，效果很差，现在我要改变策略，引着儿子学。怎么办呢？我发现儿子有一个特点，很善于找乐子，对可笑的事情很有兴趣。他平时说话也很幽默，常常让我忍俊不禁。那么，我就先来幽他一默！

我先把他的一张照片用扫描仪扫进计算机里，然后用最常用的图形软件PHOTOSHOP将他的形象做了一个变形处理，使他的脸变得滑稽可笑，然后叫他过来：“淘气，你看妈这张图做得怎样？”

儿子凑到我的机器前一看，不禁哈哈大笑起来：“妈，你怎么做的？”

这时，我又用这个软件一下把屏幕上他的鼻子拉长到一个可笑的长度：“这样你是不是显得更英俊一些？”

儿子来精神了：“嘿，有意思啊！这是什么软件哪？给我的机器上也装一个！”于是我趁机把PHOTOSHOP这个软件找出来，递给他：“你自己装吧！”那时PHOTOSHOP这个大型软件还没有中文版，初学时，让人两眼一摸黑，不知道该从哪儿学起，我摸索了很长时间，才对这个软件熟悉起来。我把这个软件给儿子装了以后，并没有主动教他，假装不再管这事儿，好像并没想教他，只是拿他的照片逗他玩玩儿。我若是上赶着教他，他可能反倒没兴趣了。在引导孩子自学计算机的第一步，我就采取了“欲擒故纵”的手段，先为难为难儿子，他就是问我，我也爱搭不理的，问多了，才教他几招儿，等他真上了瘾，便趁机把我买的学习PHOTOˉSHOP这个软件的光盘给了他：“你自己学吧，妈也不是很精通。”15岁的孩子，仍然会对玩感兴趣，而且这时他还有极强的好奇心，最好的办法是利用这两点，并且让他在玩中学。儿子刚学会这个软件时，兴致很高，不停地做各种图形，然后用其中的滤镜做变形处理。

其实，那时我对PHOˉTOSHOP这个软件学得也不好，于是我就与他互教互学，我学会一点儿，立即教给他，他学会一点儿也马上教给我，而每当他教我的时候，我常常会鼓励他：“不错！你还掌握得挺快。”儿子受到鼓励，更增强了学习的信心和兴趣。这样，我们俩都在短时间内基本掌握了这个软件。因为互教互学，我们母子之间的话题也多了起来。儿子还用这个软件为班上同学自己制作的班刊做了一个漂亮的封面，他在上面用这个软件的滤镜做出火焰的效果，得到同学们一致的好评。他告诉我：“同学们都说我这个封面做得挺棒的！”据说人的艺术思维与他的右脑有关，而逻辑思维与他的左脑有关。我想我儿子的右脑可能不太发达，他对艺术的兴趣似乎不很大。这个软件学会以后，他就没那么大兴趣了，又开始一有时间就玩游戏了。在学习中，兴趣是个很重要的因素，兴趣也常常与人的潜质有关。我的小外甥就对绘画非常有兴趣，他不仅学PHOTOSHOP，还会主动学3DMAX等软件。可我发觉儿子对这类图形软件就没太大的兴趣。要想搞图形设计，一是艺术感觉要好，再就是对此类软件有高度的兴趣。既然儿子对此兴趣不大，我也就不再在这上面下功夫了。

从分数重压下救出的少年英才从分数重压下救出的少年英才（4）

下一步就是要观察儿子在网络、编程或数据库方面是否有兴趣了。近两年的计算机热，使电脑成了中国家庭必备的大件了。在我们单位，编辑部门的同志买电脑，大多是为写东西。但后勤行政部门的同志家里也都买了电脑，不少是给孩子买的。但他们把电脑搬回家后，才发现电脑成了“鸡肋”———这个东西自己不会用，似乎也没有用的必要；孩子又除了玩游戏，也不会用电脑干别的。“怎么能让他们沉溺于游戏呢？这不是玩物丧志吗？影响学习怎么办？”于是电脑只好尘封在那里，一摆就是几年都不动。据说，北师大心理系对北京400余名中小学生进行调查，94。6％的儿童在回答“在因特网上你最常做的事情是什么”时选择了“玩游戏”一项，而选择“浏览图书资料”的只有0。9％，这与家长们买电脑是为帮助孩子们学习的初衷南辕北辙。究竟应不应该让孩子们玩电脑游戏呢？

据我的观察，男孩子，几乎百分之百的是游戏迷。看着儿子对游戏这么痴迷，我也曾很担忧，怕影响他学习。从一开始，我就简单地限制他玩游戏的时间，因为这样省心。其实很多电脑游戏对孩子的思维训练十分有利，玩游戏表面上看是浪费了时间，实际上孩子在玩的过程中学到不少东西。因为使用电脑要掌握很多知识，而游戏能高度调动孩子的兴趣，使孩子在玩的过程中，掌握这些电脑知识。我认识的电脑高手，无一例外都是游戏迷！电脑恰恰是玩出来的，而不是学出来的。

我并不准备放任儿子玩游戏，我要想办法引导他。

作为家长，在教育中最简单的方法就是制止，这不用通过思考就可以做到。而这种方法

也是最愚蠢的教育方法。我发觉，如果你不让孩子做某事，最好的办法是装作对这件事很不屑，有时挺有效果。

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