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第212章 关于开展补课活动的可行性研究（第3页）

老师看着面前的诸位同学，心里回想着学生档案上的信息。

小春——成绩本身就不怎么样，还喜欢跨级做题目。

日富美——平时成绩还行，但是翘了考试。

花子——疑似故意控分。

梓——学习很认真，但是转学来之前的学校似乎没教什么正经课程。

最令人不解的就是梓，按照老师对纱织的认识，和SRT一样，是以实战作为导向的教学，如果说Rabbit是精锐步兵班组，那么Fox就是SWAT这样的战术小队，而阿里乌斯的风格恐怕是更接近侦察兵或者游骑兵一类的突击部队。

三者的训练侧重方向虽然不同，但训练量应该是类似的，怎么在除了实战的其他方面Rabbit小队没有放松，但是阿里乌斯小队来的阿梓就像是什么都不会一样呢？

真的好奇怪——总不见的在阿里乌斯的时候天天被纱织念叨看书看BD毫无意义，然后只进行实战训练吧？

简单的鼓励了一下众人之后，老师宣布解散，接下来是先去打扫卫生还是先去分配宿舍就不归老师管了。

只要不是让自己和补课部的学生们一间就行，rabbit小队的帐篷已经搭好，没有必要为她们准备帐篷。

“......虽然老师说让们我不要有压力，心无旁骛的认真学习就行了——但是老师好像之前也说过自己不是学历很高的大人吧？”日富美总觉得有些不靠谱，法戈在作为一名大人的时候，显然是非常值得依赖的，或者说他真的非常可靠。

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但一旦这种可靠的人设转移到老师的身份的时候就会变得奇怪起来了，因为他看起来真的非常不像是一名老师。

“老师也说过‘不要按我做的做，按我说的做’这样的说法，想必是过去的经验。”花子之前并没有接触过老师，但是能从老师的言行中非常轻易的推断出老师过去一定是有过某些经历，所以非常注重于要求自己这几个人认真学习。

“我感觉老师，有一种可怕的感觉，非常有气势——”

这不是用动作或者语言的细节就能确定的，而像是梓这样从小就经历了各种各样的事件之后产生的感觉——某种能找到危险人物的第六感，此时正在针对老师疯狂的报警。

虽然老师明显肯定不会迫害自己，但第六感告诉自己，老师非常危险。而且隐藏的很好，自己想要找能证明自己想法的蛛丝马迹的时候，才意识到——法戈似乎文明的有些过分了。

并非是因为不接触暴力而产生的软弱的感觉，而像是另一个极端，因为过度接触暴力之后才会形成的独特的平静有礼的感觉——就好像感觉下一秒他就会拿起桌上的烟灰缸砸向某个人一样。

总之，在不安和吊诡的氛围中，补课部的第一天就到此结束了。

第二天就是正式的开课日了，法戈自己也清楚自己肚子里的这点墨水有几斤几两，也就不腆着脸教课了。

直接把试卷拿出来现做题目吧，之后的事情之后再说，调查什么的都无所谓。

自己最重要的任务其实是在渚那一边，自己要想办法不能让补课部的丑闻传出去的同时，又要说服渚放弃补课部这个坏主意。

现在再撤销补课部肯定是晚了，但是他们需要研究出一个让补课部以更加温和的方式解决当前问题的办法。

比如让这些学生留在补课部的校舍里面，直到协议完成签订为止，这样的话，就算这四名学生里面真的有间谍也不至于能破坏掉协议签订工作了。

真要将人从学校里面开除的做法，在基沃托斯实在是显得太极端了一点。

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