格格党

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第41章 简陋学校（第1页）

清晨的阳光如同碎金般洒在村庄的每一个角落，给这个古朴的地方增添了几分生机。林悦早早地起了床，她的眼神中透露出一种迫不及待又有些沉重的复杂神情。今天，她要和陈宇以及知青们一起去村里的学校，进一步考察那里的情况，为教育改革计划做更深入的准备。

林悦穿着一件淡蓝色的粗布上衣，那是她自己亲手改制的，衣服的袖口有几朵小巧的绣花，展现出她细腻的心思。下身是一条黑色的长裤，裤脚整齐地扎在一双黑色的布鞋里。她简单地扎了个马尾辫，几缕碎发垂在脸颊旁，更显清爽。她站在院子里，深深地吸了一口气，仿佛在为即将面对的场景积聚力量。

陈宇走过来，他的身姿依旧挺拔，像是村边那棵经历风雨却依然屹立的老槐树。他穿着一件深蓝色的工装，那是劳作时的常服，衣服上有一些洗不掉的污渍，那是他为村子付出的痕迹。他看着林悦，眼中满是关切：“悦儿，准备好了吗？我知道那里的情况可能比我们想象的还要糟糕，但我们一定要保持冷静，想办法解决问题。”他的声音低沉而有力，像是一种无形的安慰，传入林悦的耳中。

林悦微微点头，她的眼神变得坚定起来：“嗯，走吧。我们不能让孩子们一直处在这样差的教育环境里。”说着，她率先迈出了院子。

两人沿着蜿蜒的村道向学校走去，一路上遇到不少村民。村民们看到他们，都热情地打招呼，眼神中带着对他们的信任和期待。一位大爷笑着说：“林悦、陈宇，你们又为村里的孩子们忙活呢？真是好人啊！”林悦微笑着回应：“大爷，这是我们应该做的。孩子们的教育不能耽误。”

终于，他们来到了村子的学校。那是一座破旧的小院，院墙是用泥土和石块混合砌成的，有些地方已经出现了裂缝，仿佛在诉说着岁月的沧桑。院门是一扇破旧的木板门，上面的油漆已经剥落殆尽，露出了里面斑驳的木纹。

林悦轻轻推开院门，“吱呀”一声，门轴发出的声音在寂静的小院里格外刺耳，像是打破了某种尘封的记忆。院子里有几棵瘦弱的树，树叶稀疏，在微风中瑟瑟发抖。地面是凹凸不平的泥土，下过雨后留下的水坑里积着浑浊的水。

走进教室，一股陈旧的气息扑面而来。教室里光线昏暗，只有几扇小小的窗户，玻璃大多已经破碎，用一些破布和纸张勉强遮挡着。墙壁是黑乎乎的，有的地方墙皮已经脱落，露出里面的土坯。屋顶的横梁上有一些蜘蛛网，随着微风轻轻晃动，像是幽灵在舞动。

几张破旧的桌椅歪歪斜斜地摆放着，有的桌子腿断了，用绳子或木块绑着。椅子也大多不稳，孩子们上课的时候只能小心翼翼地坐着，以免摔倒。讲台上放着一块残缺不全的黑板，黑板擦已经磨得几乎没有了毛，黑板上还残留着一些模糊不清的粉笔字。

林悦看着这一切，心中像被一块大石头压着，沉重得喘不过气来。她的眼神中充满了心痛和自责，仿佛看到了孩子们在这样恶劣的环境中艰难学习的场景。她的嘴唇微微颤抖，想说些什么，却又觉得喉咙像是被什么东西哽住了。

陈宇的眉头紧紧皱在一起，他的眼神中闪过一丝愤怒：“怎么会这样？这些孩子怎么能在这样的环境里学习？这太不公平了！”他的拳头不自觉地握紧，手背上的青筋凸起，显示出他内心的激动。

这时，其他知青也陆续赶到了。张峰一进教室，就被眼前的景象震惊了。他推了推眼镜，眼中满是难以置信：“这……这也太简陋了。比我们想象的还要糟糕啊。”他的声音有些沙哑，平时温和的面容此时变得严肃而凝重。

李静的眼眶红了，泪水在眼眶里打转。她用手捂住嘴，不让自己哭出声来：“这些孩子太可怜了。我们一定要尽快改变这种状况。”她的身体微微颤抖，心中充满了对孩子们的怜悯。

王强则在教室里走来走去，查看桌椅和墙壁的损坏情况。他一边看一边摇头：“这桌椅根本没法用了，得重新做。还有这墙壁，得修缮一下，不然孩子们在这儿上课太危险了。”他的语气中带着一种急切，仿佛已经在脑海中构思出了修缮的方案。

林悦深吸一口气，努力让自己平静下来。她走到教室中间，对大家说：“大家先别慌。我们既然来了，就是要解决问题的。我们先把这里的情况详细记录下来，看看需要哪些材料和人力来修缮。”她的声音虽然还有些颤抖，但已经恢复了一些理智。

于是，知青们纷纷行动起来。有的拿出本子记录桌椅的损坏数量和程度，有的检查屋顶和墙壁的结构问题，还有的在院子里查看周边的环境。

林悦走到一张断了腿的桌子前，蹲下身子，仔细地查看。她用手摸了摸桌子的材质，发现已经腐朽得很严重。她皱了皱眉，在本子上写道：“桌子损坏严重，大部分需重新制作，木材需求较大。”她的眼神专注而认真，仿佛在对待一件无比重要的事情。

陈宇则在和王强一起检查屋顶。他们爬上一架有些摇晃的木梯，来到屋顶。屋顶的瓦片有不少已经破碎，有的地方甚至出现了漏洞。陈宇看着那些漏洞，担忧地说：“这屋顶得赶紧修，不然下雨天教室就全淹了。修补屋顶需要不少瓦片，我们得想想办法从哪儿找。”王强点头表示同意：“是啊，还有这木梁，有些地方也有虫蛀的迹象，得更换。”他们在屋顶上一边查看一边讨论，阳光照在他们身上，映出他们额头上细密的汗珠。

张峰在院子里测量着小院的面积，他一边拉着卷尺，一边在本子上记录数据。他抬头看着院子里那几棵瘦弱的树，心想：“这些树可以保留，以后可以给孩子们提供一个休息和玩耍的阴凉地。但院子里的地面得重新平整，铺上一些石板或者砖头，这样下雨天孩子们就不会踩得满脚泥了。”他的眼神中透露出一种规划者的专注，虽然环境艰苦，但他已经在为未来的学校描绘新的蓝图。

李静和几个女知青在教室里清理那些破旧的教材和杂物。她们把能用的东西整理出来，把不能用的放在一边。李静拿起一本已经破旧不堪的课本，翻看着里面模糊不清的内容，心中一阵难过：“这些教材太旧了，而且内容也很有限。我们得尽快为孩子们准备新的教材。”她把课本放在一边，继续整理，眼中闪着坚定的光芒，她知道，这是改变孩子们教育现状的重要一步。

在检查的过程中，他们还发现了一些其他的问题。比如教室的通风不好，空气很沉闷，这对孩子们的健康不利；教室里没有任何取暖设备，冬天的时候孩子们只能挨冻。这些问题让大家的心情更加沉重，但也更加坚定了他们改变学校现状的决心。

林悦把大家召集在一起，开始汇总情况。她看着大家疲惫但又充满斗志的面容，心中涌起一股暖流：“大家辛苦了。我们现在来梳理一下目前发现的问题。首先，教室的桌椅大部分需要更换，这需要大量的木材和人工。屋顶和墙壁也需要修缮，瓦片、木材、石灰等材料必不可少。院子的地面要重新修整，教材也需要更新。还有通风和取暖的问题，这些都需要我们想办法解决。”她一边说着，一边在本子上画着简单的示意图，向大家展示各个问题的重点。

张峰看着示意图，提出了自己的想法：“我们可以先从容易解决的问题入手，比如清理教室和院子。然后再逐步解决桌椅和建筑结构的问题。教材的更新可以和知青点以及外面的学校联系，看看能不能得到一些支持。”他的建议得到了大家的认同，纷纷点头。

陈宇接着说：“木材的问题，我们可以看看村里有没有闲置的木材，或者和附近的村子商量一下，看能不能购买一些。瓦片的话，也许可以去镇上的窑厂问问。”他的眼神中透露出一种寻找解决途径的坚定，他知道，这些资源的获取并不容易，但他们必须努力。

李静也发言道：“我们可以组织村里的妇女们一起帮忙清理教室和制作一些简单的教具。孩子们也可以参与进来，让他们也为自己的学校出一份力。”她的想法让大家眼前一亮，这种全民参与的方式不仅能加快进度，还能增强村民们对教育改革的认同感。

就在大家讨论得热火朝天的时候，学校的老校长走了进来。老校长头发花白，背有些驼，但眼神却依然明亮。他看着这些年轻人为学校的事情忙碌，心中满是感动：“孩子们，你们辛苦了。我在这个学校教了一辈子书，看着它一点点破败，我心里难受啊。现在你们来了，我看到了希望。”老校长的声音有些哽咽，他用颤抖的手擦了擦眼角的泪花。

林悦走到老校长身边，握住他的手：“校长，您别担心。我们一定会让学校重新焕发生机的。我们有很多想法，也希望您能给我们一些建议。”她的眼神中充满了对老校长的尊重。

老校长看着林悦，点了点头：“你们都是好孩子。这学校啊，最重要的是要有一个好的氛围。你们不仅要改善硬件，还要注重培养孩子们的学习兴趣。当年我在这里教书的时候，条件虽然也艰苦，但孩子们都很爱学习，那是因为他们知道知识能改变命运。你们要把这种信念传递给他们。”老校长的话让大家陷入了沉思，他们意识到，教育改革不仅仅是物质上的改善，更是精神上的传承。

在接下来的日子里，林悦和知青们根据讨论的结果开始行动起来。他们分成几个小组，有的去寻找资源，有的组织村民清理教室，有的则开始准备教材的编写和收集。每一天都充满了忙碌和挑战，但他们的眼神中始终闪烁着希望的光芒。他们知道，这是一场与时间和困难的赛跑，但为了孩子们的未来，他们愿意付出一切。

在寻找资源的过程中，林悦和陈宇遇到了不少困难。他们去附近的村子询问木材的情况，有的村子自己也很短缺，有的则不愿意出售。他们跑了一个又一个村子，脚都磨出了水泡，但依然没有放弃。

有一次，他们来到一个比较偏远的村子。村长看着他们，有些怀疑地问：“你们要这么多木材干什么？我们自己都不够用呢。”林悦耐心地解释：“村长，我们是为了修缮我们村的学校。孩子们在那里上学太艰苦了，我们想给他们一个好一点的环境。”村长听了，沉默了一会儿：“原来是这样，可我们真的没有多余的木材。不过，我可以告诉你们，山那头有一个林场，你们可以去问问他们。”林悦和陈宇眼中闪过一丝希望，谢过村长后，他们又踏上了新的征程。

在组织村民清理教室的过程中，也发生了许多感人的故事。村里的妇女们纷纷拿出自己的工具，和知青们一起打扫。一位大妈一边擦着汗一边说：“这学校啊，早就该收拾了。我们不能让孩子们在这么脏的地方学习。”孩子们也很积极，他们帮忙搬东西、扫地，虽然年纪小，但干得很起劲。

李静带着几个女知青教孩子们唱歌，在劳动的间隙给他们带来欢乐。“我们是共产主义接班人……”孩子们清脆的歌声在破旧的教室里回荡，仿佛给这个充满灰尘的地方带来了新的生机。

随着时间的推移，学校的清理工作初见成效。教室变得整洁了一些，院子里的杂物也被清理干净。但更大的挑战还在后面，桌椅的制作、屋顶和墙壁的修缮、教材的更新等工作都需要大量的人力、物力和财力。林悦和她的伙伴们深知这一点，但他们没有丝毫退缩，因为他们知道，他们正在为孩子们创造一个充满希望的未来，这是一份无比神圣的使命。

在这个过程中，他们也遇到了一些村民的不理解。有的村民觉得修缮学校是浪费资源，还不如把这些资源用在其他地方。面对这些质疑，林悦和知青们耐心地解释，告诉他们教育的重要性。他们用自己的行动和热情逐渐打动了那些村民，让更多的人加入到了教育改革的队伍中来。

在一个繁星满天的夜晚，林悦独自来到学校的院子里。她看着那几棵在月光下略显孤寂的树，心中感慨万千。她想起了自己在现代世界里接受的良好教育，再看看眼前这简陋的学校，她更加坚定了自己的信念。“无论遇到多大的困难，我都要让这些孩子也能享受到优质的教育。”她在心中默默地发誓。此时的她，不再是那个初到村子时有些懵懂的女孩，而是一个肩负着使命、为了孩子们的未来而勇敢前行的教育者。她的身影在月光下显得格外坚定，仿佛与这古老而又充满希望的村庄融为一体。

而在学校的教室里，那些破旧的桌椅和黑板仿佛也在静静地等待着它们的新生，等待着被赋予新的使命，为孩子们的成长和梦想助力。这个简陋的学校，即将在林悦和她的伙伴们的努力下，迎来一场翻天覆地的改变，成为孩子们追逐梦想的新起点。

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