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第612章 吴梅人说变化与两女儿变化中(第1页)

芭岭只好继续讲述:

值得关注的是我们山坳村的学校,学校的老师,把小丸子喜欢听读书,当做一个激发学生努力读书的例子,不断地向学生灌输。有的老师积极地向学生们说:“读书的好处是很多的,同学们今后一定要更专心更认真的读书,不能像过去一样的无所谓,不能只想认得几个字就好,一定要把书读好,将来与读书好的人结婚,这样就能够让自己生出来的孩子变得更加聪明,就像芭田那么机灵,那么厉害的样子。”

老师的话也许是因时制宜地说给大家听,但实际上学生们也都在议论芭田听读书的事情。有几个学生,在学校的所谓的操场上瞎聊天,说到芭田喜欢听书的事,便觉得好玩,带着体验心情地躺在地上,而后让一人快速读书,然后一同体验芭田听书的感觉。其他同学也觉得好玩,跟着躺下听读书。

有同学说:“躺着听书,好像静不下心呀,根本无法认真听读。”

又有的同学说:“躺着听书,效果挺好的。静心听,感觉上比自己读,效果更好些。”

……

老师和学生,对同一件事,感觉上好像不一样。学生对一件事情的看法,具有探索性,或许这就是好奇心。老师对事情的看法,更具有功利性,毕竟是有事业的人,难免凡事都与事业挂钩。比如老师对芭田喜欢听书的事,甚至牵强附会地把我和吴梅人这两个人,曾经是全村最优秀的学生,结合起来,最终导致芭田喜欢听书的这样的直接关联。

我也掌哥们说:学生们常常学着老师的口气说:“之所以举例芭岭和吴梅人的结合,是因为他们聪明,他们学的多、学的好,后来虽然因为各种原因没考上高中。但是,他们两个人的结合,创造了山坳村最好的记录,最美的传说,他们生出了最漂亮的女儿,最聪明的儿子,他们生出来的孩子,打从娘胎里开始就喜欢听读书了。”

有时学生也会学着老师的调调说:“所以,我们要求大家,要拼命读书、读好书,而且将来还要跟读书比较好的人,结合起来,生出的孩子也会比较聪明伶俐。”

老师的鼓动,芭田的传说,引起整个村里面的学生,带着极大的好奇,经常的到芭田家里去看芭田听读书,甚至跟芭田去读“课外”书。但是,问题就出在这一个上面,学生们在想,为什么芭田自己只听他妈妈的读书,而不能够听别人读书呢?

这里面有什么问题呢?同学们产生了极大的讨论兴趣,认为这里面有什么什么问题的,又说还可能可能是什么什么问题的。实际上都是凭着自己的想象,有的同学甚至什么神话传说都加进去了。

比如,有的同学说:“芭田打娘胎开始就喜讯听书,那是因为芭田是文曲星投世,是我爷爷说的,要不然平凡的人,是不可能还在娘胎里,就要求听书了。”

有的同学反驳说:“人家文曲星是满肚子墨水,满脑子文章。芭田只是喜欢听书,又不是满腹经纶的人。”

也有同学反驳说:“芭田现在还小,你们怎么知道他不是满腹经纶呢?!”

有的同学跟着反驳说:“芭田从小是小丸子,文曲星怎么可能是小丸子呢!!!”

当然,同学间的瞎掰,只是一点点插曲而已。学生反正没事干,瞎探索。

芭田出生前后,要求读书、听书,这种情境持续时间已经有一年左右的时间了。在这一年时间里面,这种情况给村人们带来了极大的冲击,许多人重新认识的书和读书对人们的影响。吴梅人读书虽非是自己的本意,但毕竟是儿子的要求,而且有没有读书、听读书是不一样的。通过读书,吴梅人自己的知识水平有了很大的提高,也变得有更高的智慧。

当然,有没有读书或听读书,效果是截然不同,从村人们来说,听读书之后,所听到的一些内容充实了他们的认识,使他们对一些事情的看法上面有了新的了解。特别是一些实际生活中应用的书,只要听了都会增加生活的经验和思考。有些时候听、读书还可以增加新闻、和遇事解决问题的办法。

芭田要听书,带来众多的受益人。在这众多受益的人里面,收获最大的,应该是我家的两个女儿。虽然她们很讨厌听妈妈没完没了地读书,但是在家里天天的耳闻目染,也增加了很多很多的知识。

在这一年的时间里面,她们姐俩不断地听读书,各方面的知识都有了很大的收获,就比如说小学的知识,从早期胎动时候的听读,到出生后的听读,这两段时间的不断的听读啊听读啊!大女儿芭风和小女儿芭雨,对小学的知识,都有了一定的认识,特别是小学一年级2年级的东西,对他们来说已经不成问题了。

尤其是芭风,已经三四岁了,智商虽不至于很超常,但是还是想当的聪敏伶俐的,她只是不断地听听,她便已经懂得很多了。尤其是帮妈妈整理、归类书籍知识的时候,她从中也得到了很多的收获。

特别是她们的妈妈,在读书和归纳说明小学知识的时候,多少有点有意说给她们听。而芭风自己也聪明得很,也是说头就知道尾的孩子,她现在的知识水平,也已经达到小学2年级的水平了。

就连2岁的小女儿芭雨,小学一年级的知识也差不多了。有些时候,芭风芭雨姐妹俩还算是很勤奋好学的人,有时妈妈在读啊,读些什么东西的,他们听得不怎么懂的时候,也会提出来问,这是什么啊那是什么意思啊等等的。

我的老婆吴梅人,当然也是村里面最聪明的女人啊,她对教育这方面问题也想得很精,既然教儿子了,女儿当然也不能忘记。更何况读书给儿子听,儿子到底听懂不懂,到底听了些什么东西进去,她根本就没有办法想象得到,只知道说读得慢了会胎动、或大哭,尽管她读得难受,但她还是拼命读,以减轻胎动的痛苦或哭吵的烦恼,仅此而已。

特别是儿子出生以后,吴梅人给儿子读书,也是为了避免小孩子的哭叫,和为了邻居们“吴梅人快读书”的呼喊声而已。但是,她还是想着努力地读给她的两个女儿听,上上课,讲讲小学的知识,有些时候还有意无意地解释给她们听。

特别是芭风和芭雨她们两个人在一起听读书的时候,或与两个女儿独处的时候,吴梅人也会更加细致的读或解说。

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