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第1215章 1215月票400加更4300字（第2页）

“我没听错吧，居然没有解剖学了？上学期不是还有的吗？”

上学期他们学的是《人体解剖学》，主要看标本，不动手，这算是系统的解剖学，等到大三大四了，真正上战场的时候，是要求以小组为单位对着一具尸体进行解剖的，那个则属于局部解剖学。

想想他们上第一节解剖课的时候，这些孩子可是都吓得不轻，也就只有她这个麻木的站的最近。

具体经过怕被屏蔽，就不过多的赘述了，总之都是泡在福尔马林里的标本，那味道闻起来，简直不要太酸爽。

这学期看似没有解剖课，但是《组织胚胎学》也不容易学，所以他们依然要面临不小的挑战。

开学第一节课下课，他们各自抱着一摞书，一脸生无可恋的回宿舍途中，无一不是唉声叹气。

“天啊地啊，我怎么会报考这么难的专业？都大学了，还要学物理化学？还有没有天理了？”

“咱们都是理科生啊，你还怕这个？”

“谁说理科生就不能怕物理化学了？化学还能理解，这物理我就不明白了，李想啊，你来跟我们讲讲，为什么我们学临床的，要学物理？感觉八竿子打不着吧？”

“其实除了物理，我还觉得咱们上的这些课，有些乱七八糟的，你们难道不觉得吗？”

“就是就是，一想到这学期又要开始路漫漫其修远兮的爬楼（学习阶段）生涯，就觉得眼前一片漆黑啊！”

李想是学霸，所以她们都习惯性的问她，但是李想没有着急跟她们解说，反而在操场上随便拉了一位师兄，问了下刚刚他们提问的问题，然后那个师兄的表情就变得非常复杂了。

“学物理吗？你们真的勾起了我幸福的回忆啊，我今年已经大四，跟你们一个系的，都是临床医学系的，现在我每天晚上都在思考一个问题，知道是什么吗？”

“劳资当年为啥不去学物理？再不行，学数学也行啊？每次同学聚会，我们那些老哥们从微观物理聊到天体物理，从玄学扯到量子力学，文学历史什么的张口就来，哲学神学随口乱吹，然后我每次都要以反思一个问题为终点‘劳资学个喵的临床啊，物理不好玩还是数学不得劲？是我太飘了还是薛定谔拿不动刀了？你说幸福的回忆哪来的？同志，其实学到后面你们就知道了。生理生化，必有一挂；病理病生，九死一生。内科外科，我去tm。妇科儿科请你叫爸爸。你说学医难不难？”

这个师兄的气质看着有点二啊，但是随后他就恢复了正形。

“对不起，我扯得好像有点远了，再回归到你们问的问题上，学物理是吧？其实就是为了大概了解一下咱们常用的检查呀设备什么的原理，同时也是帮我们了解一些疾病的发生机制，我记得主要是血液系统多一点？再就是拓展知识了，慢慢学吧，学的不多。学了之后想想以前初中高中学的知识，哇，公式都错了好嘛。我们还学高数来着，这个真感觉没啥用，但是能帮助提升物理水平，果然数学是理科的命脉呀！”

师兄旁边的师姐，应该是他对象吧，师姐同样也是临床系的，听师兄说完之后，才插了一嘴。

“其实小师妹你们也不用太紧张了，医用物理，医用高等数学，咱们混个及格就行了，如果对这两门课实在苦手的话，临床工作中几乎是没用的。其它的课程不应该存在听不懂的情况，医学类课程，从基础到临床，难理解的东西不算多，最大的问题是难以记忆，课后必须要多花很多时间的记忆它们，这才是重中之重啊？”

她摩挲着下巴看着教学楼的方向回忆着。

“我记得我们大一那会，知道有医学物理的时候，也是你们这个表情，毕竟当时刚刚脱离高考苦海，学起来很痛苦，但是后面大三了学习其他课程，比如我现在学的麻醉生理学的时候，还是会循环涉及到一些物理方面的东西，比如伯努利方程啊，泊肃叶定律啊，其实真的不用太在乎自己学不懂物理啥的了，我们只需要理解为什么就好，毕竟考试不会从物理角度考你。学到后面知识自然会很清晰的，所以妹妹们，要加油啊！”

旁边一个师兄听到了，也过来凑了一嘴。

“妹妹们，物理肯定是要学的啊，其实不止是物理，还有化学都是基础，不然你凭什么了解人体？不学物理你咋知道啥叫漏斗效应？不知道漏斗效应你咋知道肥厚性心肌病是啥样？不知道肥厚性心肌病是啥样你咋学心血管？不学心血管你咋学医？”

“傻妹子们，其实大一大二的基础课程真的是最简单的了啊。等你到了大三，要学一堆统计学、流行病学和循证医学，大部分人一定会认为这都是水课就过去了对不对？其实大五以后，你们就要面对千奇百怪的病人，物理化学生物都是打基础，多学科融合不仅仅能让你更多理解医学知识，更能创造医学知识。”

李想旁边的诸位室友，全程一脸懵逼的听完后，呆呆傻傻的回到了寝室。

李想看着她们苦大仇深的那个表情，就觉得似曾相识，因为当年她也是从这个阶段熬过来的。

但鉴于她自己的一个经验，所以还是耐心的坐下来，和她们普及了一下这个方面的知识。

“其实吧，我查过相关方面的一些资料，事后发现学校开设的每一门课程都很有道理。所以我最亲爱的姐妹们，你们千万不要小瞧那些看似和专业八竿子打不着的课程，在日后的专业课学习以及工作中再后悔当时为什么没有好好学，就已经来不及了。”

“从高数大物，再到内外妇儿传，都是循序渐进，一环扣一环的，中间有一门没怎么学而水过去，恶性循环可能要隔很久才会体现出来，就像木桶效应，它直接限制了你临床专业课的上限，那时候要想补救是不可能的哦，因为你一没有时间二没有精力的，你还怎么去补救？其实这些道理我们在开学的时候，应该或多或少的从师兄师姐那里听到过，对不对？现在我想说的是，如果你们当回事，那后面，绝对是受用不尽的。”

“知道我为什么会这么说吗？其实我可以给大家举一下例子，也可能你们现在听不懂，但是没关系，只要知道这个大概意思和原理就行了。”

“物理学中会侧重讲到流体力学，在之后的生理、病生中会被重新提及，在循环系统和血液动力学的学习中，你对其机制掌握的上限一定程度上受到你流体力学上限的影响。到这里，有些人可能仍然不以为意，觉得凭着高中物理的老底学了七八分懂，觉得就足够了，其实不然。”

“因为之后诊断学的心脏物诊和心电图再次涉及，这时候基础不扎实的人已经开始有些吃力了，如果电生理部分也是水过去的，或者认真学了只是没学扎实，就会止步于心脏听诊和心电图。再到后来，开始学习内科学，一部分侥幸通过诊断学考验的同学，彻底拜倒在心律失常的足下，如果当时药理学恰好匆匆应付考试一二三四型心律失常药物的机制搞得有点混，便只能暗下决心不去心内科了，这个时候怕是没人会想过自己曾经在大一大二蹉跎的日子吧？”

李想觉得，自己好像才刚刚开了个头，接下来还有好多要讲的方方面面，可看大家张着嘴，一脸呆滞的模样，李想不得不止住了这个话题。

哭笑不得的看着她们，“干嘛啊，这才哪儿跟哪儿啊，怎么一个个都傻了似的？是不是我刚刚没说清楚？你们哪儿不懂，我可以再解释一遍的！”

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