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有您的支持我才会变得手巧（第2页）

这是一个渴望自立的孩子，这是一对没有培养孩子自立意识的父母。孩子能主动下厨做饭，无论结果怎样，她的出发点都是好的，既是为父母分忧又是勇担责任，不管结果怎样，做家长的都不该批评。首先应该要肯定孩子的行为，并给予鼓励和支持，当然还要告诉孩子做饭的相关知识和注意事项，比如用火的安全常识，饭菜的烹饪常识，等等。

孩子能做饭，不仅仅是为家长减轻了家庭负担，更主要的意义，在于孩子动手能力的提高和自信心的增强。

如今不仅是在城里，即便是在农村，家长也都十分溺爱孩子，舍不得让孩子干活，再苦再累一切都由自己代劳。不让孩子自己动手，或者动手了但却没做好就给一顿责骂。这样做会有怎样的结果呢？

让孩子把做家务当成一门功课

你让孩子做家务吗？大多数家长恐怕都会摇摇头；你在家里做家务吗？大多数孩子可能也要摇头了。

现在的孩子越来越远离家务了。据教育研究部门统计：在城市中小学生中，完全不做家务的占85%以上！

如今家家只有一个孩子，孩子在家里被祖父母、父母娇宠着，享受着小皇帝、小公主般的待遇，大人们爱都爱不过来，哪舍得让孩子做家务？而且好多家长认为做家务会耽误学习，孩子的主要任务就是学习，怎么能做家务呢？所以，当孩子提出可否试着做家务的时候，大部分家长都会说：“不用你，你去写作业吧！”做父母的希望孩子多才多艺，希望孩子学舞蹈、学绘画、学唱歌，什么都想让孩子学，可就是不让孩子学做家务。还有一部分家长竟然认为做家务是没出息的表现，孩子有本事应该好好读书、考大学，将来做“高贵”的人，家务只要请钟点工做就行了，没有必要现在学着做。

总之，父母的眼睛只盯着孩子的学习，把提高成绩放在教育孩子的第一位，而对于自理能力的培养，实在是漠视了又漠视。

事实上，做家务不仅不会影响学习，反而还对提升孩子的能力、提高学习成绩有帮助。首先，做家务可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力，这个直接作用于孩子逻辑思维能力的提高，可以提高孩子的数学以及物理的学习能力和语言逻辑能力。其次，做家务可以培养孩子的自信心，孩子会做的事情越多，自信心就越强，整个人也就越乐观。再次，通过做家务，孩子会深深体味到父母的辛苦，从而可以培养孩子的责任心。最后，劳动可以锻炼身体，让大脑得到充分的休息。

我从来没想过做家务的这种种好处，我只是觉得让孩子做家务是应该的。所以我把做家务当成一门功课，让依依像学语文、学数学一样认真地去学它。

依依真正做家务，是从五岁那年买菜开始的。此后，依依时常主动请缨，帮她妈妈下楼买东西，每次都买得很利索。

上学后，收拾餐桌是依依每天要做的“功课”，还有扫地，也是由她承包。有时候她还会挽起袖子刷碗，一水池的碗常常要刷上半个小时，还弄的一身都是水。但是依依乐此不疲，经常“主动请缨”，要她妈妈把好洗的碗留给她。

依依做家务，最突出的表现是做饭。当听我们说，我和她妈妈很小就会做饭的时候，依依也跃跃欲试，申请了好几次。但考虑到煤气安全问题，我一直没有答应，所以依依只能给我们打打下手，比如择菜、洗菜等，很多时候我正在厨房忙活，她就跑过来喊：“爸爸，我来做你的助手吧！”后来，她还是不甘心只做“助手”，要自己上灶演习一番。八岁生日刚过不久，在我的“指导”下，依依第一次掌勺，可惜手忙脚乱，西红柿炒鸡蛋煳得没法吃了。

过了不久，依依从电视上学会了制作蜂蜜小甜饼，于是又一次“请战”。这一次由她妈妈在“阵前”监督。按着依依的吩咐，她妈妈给她把面粉、白糖、牛奶、鸡蛋、蜂蜜、植物油等各种配料准备齐全，依依便开始了自己的制作“工程”了。不一会儿，锅里飘出一股香气，小饼的两面都被炸得黄黄的，可以出锅了！依依关了火，小心地用铲子把小饼一个个铲到盘子里，端到餐桌上。当她吆喝着“开饭啦”的时候，俨然一个小英雄。此后，只要是简单的饭菜，依依就会主动请缨来当主厨。我们也乐得放手，等着吃现成的。

大部分家长认为，孩子上学的时候只要把学习搞好就行，像做饭啊这类家务事长大了自然就会了，何必现在牵扯孩子的精力？这种思想还是建立在“学习第一”的基础上，其结果就是孩子即便长大了也不会照顾自己。做饭或许学会了，可依赖性并不是一天两天就能改变的，独立意识和自理能力也不是立即就能生成的。那些上大学带着保姆的孩子，恐怕永远也不可能长大。

让孩子学会照顾自己，打理自己和家人的生活，是孩子需要学习的一门重要课程。如果您真正爱孩子，那就让孩子每天坚持做力所能及的家务。

孩子心灵手更巧

女儿依依在她出版的《范姜国一的快乐初中》里这样写道：

在《玩过小学》（范姜国一出版的第一本书）里，我向大家介绍了很多我的手工作品：印地安人笔筒、漂亮的贺卡、三条腿的桌子，等等。这些作品既有实用价值又有欣赏价值，而且还能愉悦心情。在闲暇时候，我经常会做些小手工，这也是丰富课余生活的好活动。

上中学后，校园里开始流行起十字绣。十字绣是一个手工活，是做手工的人一针一线地在底板上绣十字，借以组成一个个图案，这是个费时费力的手工活，可不怕挑战的我也想试一试。于是我买了一个很可爱的底板，自己拿回家研究去了……

一周过去了，虽然我每天都抽出时间来绣一会儿，可是十字绣的进展速度却很慢，我虽然充满信心，坚信自己一定能绣出精致好看的作品，可一向急性子的我还是有些沉不住气，心里想：这样绣得绣到猴年马月去呀？于是我生气地决定不绣了。

就这样过了两天，心里渐渐觉得不甘：如果不继续下去的话，前面的努力不都白费了？况且，半途而废也很对不起这个十字绣。它被我买回来，却得不到很好的应用，可惜了！想着想着，我竟对这个小小的十字绣心生愧意起来，所以为了它，我也应该坚持下去！

于是，我又重操针线绣了起来。如今，一个很可爱的轮廓已经展现在我面前了，虽然技术不是很好，绣出来也显得很粗糙，但是我很快乐，我将继续快乐地做着一个又一个手工制品。

手工除了用来欣赏，有时还有一定的实用价值。

去年的父亲节，我绞尽脑汁为爸爸做了一个香包，可以挂在车里，净化空气。首先我翻箱倒柜找到了一块旧布，又找了一块棉花，随后我把一些像花瓣一样有香味的东西包在了棉花里，最后就是最重要的一步：把这些东西一起缝在旧布里面，这就要靠技术了，我偏偏就输在了这一环节。

香包做出来以后，香倒是很香，就是做工有点差，让人有一种看了一遍不想再看第二遍的感觉。不过也不能说它一点优点都没有，起码它很结实！总之，它是我自己亲手做的，没有借助一点外力，就算有点粗劣，也不是很精致，但是毕竟表达了我的一份心意，所以爸爸很高兴地收下了这个礼物。

除此之外，我在教师节还做过手工玫瑰送给老师，那是我用铁丝和海绵做的，很漂亮。另外，我还自己做过存钱罐、小筐子、相框、玩具猪、坐垫……我最满意的是家里厨房墙壁上的粘钩，是用来挂厨具的，本来爸爸是想买几个用，但是在我的强烈要求下，爸爸同意让我动手做一个，我一激动，就做了七个。那是用铁丝、海绵和胶带做成的，先把铁丝弯成钩，再用胶带固定住，最后在有缝隙的地方塞上海绵，这样铁钩就不会因为重物的拉扯而掉下来了。

做手工不仅能提高我的动手能力，还能让我心情愉悦。有时手工作品还具备实用性，这些都是让我一直坚持做手工的动力和原因。

依依就是这样一个心灵手巧的孩子。孩子的成长结果与家长的教育理念及教子态度有很大关系。试想一下，如果当初我也如大多数家长一样，对的她自立意识和自理行为不鼓励不支持，那么可能就不会有今天这个动手能力强的依依了。

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